随着出国热潮的兴起，A-level成为许多国际学校常设课程。在国内上A-level课程最直接的优势在于费用低，正常标准每年开销15W左右，而去英国读A-level课程每年的开销大概在30W左右。

然而，不论在国内读书也好，去国外上课也罢，对待A-level，同学们常存在几个误区，这些误区的存在，很可能对最终的申请造成不利的影响。

借这篇文章，为同学们提个醒，望大家引以为戒。

误区一、盲 目 选 课

我们知道，读A-level的同学第一年选择3-5门课程，到第二年，多数同学会选择将课程数量缩减到3门继续学习，所选读的课程要尽量与大学想要申请的专业保持对应，否则即便拿到合格的A-level成绩，也可能会因为所学课程不符合要求，而被学校拒绝。

所以，A-level选课前，最好明确专业喜好，看目标高校对A-level的要求，再确定应该选读哪些课程。

另外，有时即便某些课程看起来与你将要申请的专业相关，然而高校却并不接受。保险做法，还是要以学校官网公布的要求为标准。

以爱丁堡大学为例，其艺术设计类专业，比如艺术、工艺与设计、纯艺、平面传达、纺织品设计、三维设计、摄影等专业，都接受Art and Design 课程的A-level成绩；而对于产品设计专业，则接受Design and Technology或Technology and Design课程的A-level成绩。

爱丁堡大学明确不接受的A-level课程成绩包括：

Tips. 除了要看A-level课程要求，同学们还要确定即将申请院校的专业对于A-level成绩要求，尽量拿到符合学校要求的成绩。同样以爱丁堡大学为例，其建筑专业本科要求A-level成绩为ABB。

误区二、将学科学习等同于英语学习

某种程度上，A-level阶段是在为大学学习专业知识打基础。在国际学校接受A-level教学的同学，很容陷入这样的误区：不管是什么科目，都像是在学英语，关注词汇和语法知识，对课本内容不加任何思考，死记硬背，忽视英语思维，使得有针对性的学科学习失去意义。

这样做的结果是，专业知识越深入，越难理解，更无法用专业知识去解决现实问题，久而久之，致使各学科成绩落后。

要想避免这种情况发生，同学们首先要摆脱“死记硬背”式的学习方式，切忌将全部精力放在英语语法学习和词汇学习上，而是要将语言作为工具，帮助自己更好理解学科知识，不断提升在专业上的造诣。

误区三、守着AS考试成绩停滞不前

A-level学习共2年，但在英国政府对A-level进行改革之后，采用直线式课程（linear course），只用第二学年结束后的考试成绩作为最终A-level成绩，第一年AS成绩不再计入最终成绩（改革前：第一年学习结束考AS，第二年学习结束考A2，AS和A2各占A-Level总成绩的50%）。

这使得学生在第一学年AS成绩不再重要。但即便于最终成绩无益，还是有同学选择在第一年学习结束后考AS，提前感受考试氛围，检测自己第一年的学习效果，提前发现不足，在第二年学习中进行重点复习。

然而，同学们需要明白，即便第一年AS成绩较为理想，也不代表能第二年考试中能够拿到同样水平的成绩。

总之，学习并非一蹴而就，而是通过不断复习，在保持正常水平的基础上有所提升。

这样才能有效应对改革给A-level带来的难度增加。

Tips. 对于想要在第一年A-level学习结束后就申报海外院校的同学，建议大家还是参加AS考试，从而在递交申请材料时，有AS成绩供招生官参考，在之后拿到合格的A-level成绩后补齐即可。