平时，只要说到专业背景，我就感觉自己是个复杂的混合体。

因为我所在的专业，规模不大，背景不错，文理学院的老师可能会说我的专业也算中规中矩，四年以来，学校采用全面的教育模式，文理并行，不偏不倚。

物理混搭文学，文学配着化学，化学交织着演绎逻辑。这个专业就像一个温暖的保温箱，培育着没有归属感的学术婴儿。

总之，我拿的学位叫文理化学生物学士。到现在我也弄不清这名字的含义。

但我猜，正是我所受的教育可以写出：文科生还是理科生更懒，我最有资格发言，因为我是二者的结合。我浑身散发着“严谨”的懒惰气息。每天我都一丝不苟地睡觉，也冷峻理性地游走在感性充溢的语言世界里。要说我有多混搭，这些还不够吗？

文理科的学生真有大不同？

也许每种偏见里都有真实的成分，涉及到文理科学生的传说尤为如此，但谬误也不少。

每所学校在不同领域的名声和地位都不尽相同；同一所学校里的学生也大相径庭。

此外，各学科的外延也过于宽泛。谁能定义艺术或科学到底是什么？科学哲学又是什么？心理学？建筑学？包含电子表格的推断和复杂数据分析的社会科学呢？

想把这些分割开来就像掰开卷着花生果酱的三明治——好好一顿饭被掰得乱七八糟，只剩下黏糊糊的碎渣。

文理科的大致特点

作为一个艺术科学家，我权且借用同学的话做一次大胆的断言。

文科生过得更轻松闲适。这种猜测很合理。文科课程更轻松——没有实验部分。论文同样没完没了，教授永无止境地重复着大纲。

科学要通过比较分析逐步推进。理科生们除上课外还有每周八小时的实验，大家也都习以为常。

他们用材料一遍遍地运算记忆与再记忆的反馈回路，因为第一次反刍的有丝分裂数量不够。还有对客观性的担忧，还要一遍遍复制答案（虽然我记不清了，但也许就像子细胞的有丝分裂那样）。

文理科的自身特点

恰恰相反，要想在文科方面有所建树困难更大。就像你品读此文，评价中掺杂了错综复杂的情感与思想，也许你当天过得不太好——例如忘了有丝分裂是什么之类的。

这些都会导致评价失真，分数降低，劳而无功。简言之，就是有失偏颇。

尽管如此，从一个人一天或一学期的学习态度，可以推及他在整个学术生涯里的表现。无论文理，懒散都是成功路上的绊脚石。做学术需要近似于宗教狂热般的投入（真幸运，“宗教狂热”既不是文科也不是理科）。

最后提一点，想在理科领域有所作为，需要懂得科学里的艺术性也至关重要。文科也是雅致的科学。你看那美丽、清晰可数的有丝分裂，就是一个例证。

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